1. Learn
  2. Quick Notes
  3. List
  4. Sistem Pendidikan Kebangsaan

Sistem Pendidikan Kebangsaan

 
7.4   Sistem Pendidikan Kebangsaan
 
Sistem Persekolahan Ketika Pentadbiran British
  • Sistem persekolahan mengikut kaum.
  • Terdapat sekolah vernakular (sekolah yang menggunakan bahasa ibunda sebagai bahasa pengantar) Melayu, Cina dan Tamil di samping sekolah aliran agama dan sekolah Inggeris.
  • Persekolahan di Sarawak dan Sabah juga terbahagi mengikut kaum seperti sekolah vernakular Melayu, Cina dan sekolah mubaligh Kristian.
  • Namun, setiap sekolah menggunakan bahasa pengantar yang berbeza dan menimbulkan jurang antara rakyat.
 
Gambar ini menunjukkan aliran penubuhan jawatankuasa pelajaran di Tanah Melayu, Sarawak, dan Sabah. Terdapat lima langkah yang diwakili oleh kotak berwarna merah: 1. Laporan Barnes 1951 2. Laporan Fenn-Wu 1951 3. Ordinan Pelajaran 1952 4. Laporan Woodhead di Sarawak dan Sabah 1955 5. Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956 Di tengah-tengah gambar, terdapat teks yang menyatakan ‘Penubuhan Jawatankuasa Pelajaran di Tanah Melayu, Sarawak dan Sabah’. Logo Pandai terletak di bahagian atas gambar.
 
Laporan Barnes 1951
  • Jawatankuasa Pelajaran Melayu dipengerusikan oleh L.J. Barnes.
  • Tekankan kepentingan sekolah rendah.
  • Kandungan Laporan Barnes:
    • Sekolah rendah menggunakan bahasa Melayu atau bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar.
    • Sekolah menengah menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar.
 
Laporan Fenn-Wu 1951
  • Diterbitkan kerana bantahan daripada masyarakat Cina terhadap Laporan Barnes.
  • Kaji pendidikan Cina.
  • Mencadangkan sekolah Cina sebagai institusi yang beri faedah kepada penduduk Tanah Melayu.
  • Kandungan Laporan Fenn-Wu:
    • Sekolah Cina diteruskan secara berasingan di bawah sistem kebangsaan.
    • Pendidikan sekolah Cina haruslah berorientasikan Tanah Melayu.
 
Ordinan Pelajaran 1952
  • Diluluskan selepas Jawatankuasa Penasihat Pusat Pelajaran meneliti Laporan Barnes dan Laporan Fenn-Wu.
  • Bertujuan membentuk sistem pendidikan yang gunakan bahasa rasmi Persekutuan.
  • Semua murid dari pelbagai bangsa disatukan.
  • Antara perkara yang termaktub dalam Ordinan Pelajaran 1952:
    • Mempunyai dua jenis sekolah rendah, iaitu sekolah yang gunakan bahasa Melayu dan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar.
    • Bahasa Cina dan bahasa Tamil diajar sebagai bahasa ketiga di sekolah rendah.
    • Sekolah menengah menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar.
    • Ordinan Pelajaran 1952 ialah undang-undang pertama yang menggunakan bahasa Inggeris dan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar.
 
Laporan Woodhead di Sarawak dan Sabah 1955
  • Antara cadangan Laporan Woodhead:
    • Memperkasakan pendidikan peringkat rendah dan menengah.
    • Titik beratkan kepentingan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar.
    • Wujudkan sistem pembiayaan pendidikan yang teratur.
  • Pendidikan Kebangsaan di Sarawak
    • Antara cadangan pembentukan sistem pendidikan kebangsaan di Sarawak adalah:
      • Mewujudkan sekolah menengah berbilang kaum dan menggunakan bahasa Inggeris sebagai pengantar.
      • Seragamkan sukatan pelajaran dan peperiksaan.
      • Memperkenalkan buku teks yang berlatar belakangkan unsur tempatan.
      • Memastikan pendidikan sivik diajar secara formal di sekolah.
    • Matlamat pendidikan kebangsaan bertujuan untuk bentuk perasaan kekitaan dan taat setia.
  • Pendidikan Kebangsaan di Sabah
    • Pertingkatkan pengajaran bahasa Melayu dan bahasa Inggeris di sekolah Cina.
    • Bahasa Inggeris diajar di sekolah Melayu dan Bahasa Melayu diajar di sekolah Inggeris.
    • Menetapkan peperiksaan di sekolah menengah dikendalikan dalam Bahasa Inggeris.
  • Ordinan Pelajaran Koloni 1956 diperkenalkan untuk meneruskan rancangan Woodhead.
  • Matlamatnya adalah:
    • Menyeragamkan kurikulum dan peperiksaan yang meliputi peringkat rendah dan menengah.
    • Melahirkan perasaan kebersamaan dalam kalangan kaum di Sabah.
 
Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956
  • Dato' Abdul Razak Hussein selaku Menteri Pelajaran.
  • Ditubuhkan untuk mengkaji semula sistem pendidikan sedia ada.
  • Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956 mengemukakan teras pembentukan sistem pendidikan kebangsaan melalui:
    • Sistem persekolahan yang sama bagi kanak-kanak daripada semua bangsa.
    • Bahasa kebangsaan sebagai bahasa pengantar utama.
    • Kandungan kurikulum yang seragam dan bercorak kebangsaan.
  • Antara cadangan lain adalah:
    • Sekolah Umum (rendah) menggunakan Bahasa Melayu.
    • Sekolah Jenis Umum (rendah) menggunakan sama ada Bahasa Inggeris, Bahasa Cina atau Bahasa Tamil.
    • Bahahsa Melayu dan Bahasa Inggeris dijadikan mata pelajaran wajib.
    • Sekolah Menengah Kebangsaan menggunakan Bahasa Melayu sebagai pengantar, manakala Bahasa Inggeris menjadi mata pelajaran.
The views expressed in the notes here are those of the contributor and don’t necessarily represent the views of pandai.

Sistem Pendidikan Kebangsaan

 
7.4   Sistem Pendidikan Kebangsaan
 
Sistem Persekolahan Ketika Pentadbiran British
  • Sistem persekolahan mengikut kaum.
  • Terdapat sekolah vernakular (sekolah yang menggunakan bahasa ibunda sebagai bahasa pengantar) Melayu, Cina dan Tamil di samping sekolah aliran agama dan sekolah Inggeris.
  • Persekolahan di Sarawak dan Sabah juga terbahagi mengikut kaum seperti sekolah vernakular Melayu, Cina dan sekolah mubaligh Kristian.
  • Namun, setiap sekolah menggunakan bahasa pengantar yang berbeza dan menimbulkan jurang antara rakyat.
 
Gambar ini menunjukkan aliran penubuhan jawatankuasa pelajaran di Tanah Melayu, Sarawak, dan Sabah. Terdapat lima langkah yang diwakili oleh kotak berwarna merah: 1. Laporan Barnes 1951 2. Laporan Fenn-Wu 1951 3. Ordinan Pelajaran 1952 4. Laporan Woodhead di Sarawak dan Sabah 1955 5. Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956 Di tengah-tengah gambar, terdapat teks yang menyatakan ‘Penubuhan Jawatankuasa Pelajaran di Tanah Melayu, Sarawak dan Sabah’. Logo Pandai terletak di bahagian atas gambar.
 
Laporan Barnes 1951
  • Jawatankuasa Pelajaran Melayu dipengerusikan oleh L.J. Barnes.
  • Tekankan kepentingan sekolah rendah.
  • Kandungan Laporan Barnes:
    • Sekolah rendah menggunakan bahasa Melayu atau bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar.
    • Sekolah menengah menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar.
 
Laporan Fenn-Wu 1951
  • Diterbitkan kerana bantahan daripada masyarakat Cina terhadap Laporan Barnes.
  • Kaji pendidikan Cina.
  • Mencadangkan sekolah Cina sebagai institusi yang beri faedah kepada penduduk Tanah Melayu.
  • Kandungan Laporan Fenn-Wu:
    • Sekolah Cina diteruskan secara berasingan di bawah sistem kebangsaan.
    • Pendidikan sekolah Cina haruslah berorientasikan Tanah Melayu.
 
Ordinan Pelajaran 1952
  • Diluluskan selepas Jawatankuasa Penasihat Pusat Pelajaran meneliti Laporan Barnes dan Laporan Fenn-Wu.
  • Bertujuan membentuk sistem pendidikan yang gunakan bahasa rasmi Persekutuan.
  • Semua murid dari pelbagai bangsa disatukan.
  • Antara perkara yang termaktub dalam Ordinan Pelajaran 1952:
    • Mempunyai dua jenis sekolah rendah, iaitu sekolah yang gunakan bahasa Melayu dan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar.
    • Bahasa Cina dan bahasa Tamil diajar sebagai bahasa ketiga di sekolah rendah.
    • Sekolah menengah menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar.
    • Ordinan Pelajaran 1952 ialah undang-undang pertama yang menggunakan bahasa Inggeris dan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar.
 
Laporan Woodhead di Sarawak dan Sabah 1955
  • Antara cadangan Laporan Woodhead:
    • Memperkasakan pendidikan peringkat rendah dan menengah.
    • Titik beratkan kepentingan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar.
    • Wujudkan sistem pembiayaan pendidikan yang teratur.
  • Pendidikan Kebangsaan di Sarawak
    • Antara cadangan pembentukan sistem pendidikan kebangsaan di Sarawak adalah:
      • Mewujudkan sekolah menengah berbilang kaum dan menggunakan bahasa Inggeris sebagai pengantar.
      • Seragamkan sukatan pelajaran dan peperiksaan.
      • Memperkenalkan buku teks yang berlatar belakangkan unsur tempatan.
      • Memastikan pendidikan sivik diajar secara formal di sekolah.
    • Matlamat pendidikan kebangsaan bertujuan untuk bentuk perasaan kekitaan dan taat setia.
  • Pendidikan Kebangsaan di Sabah
    • Pertingkatkan pengajaran bahasa Melayu dan bahasa Inggeris di sekolah Cina.
    • Bahasa Inggeris diajar di sekolah Melayu dan Bahasa Melayu diajar di sekolah Inggeris.
    • Menetapkan peperiksaan di sekolah menengah dikendalikan dalam Bahasa Inggeris.
  • Ordinan Pelajaran Koloni 1956 diperkenalkan untuk meneruskan rancangan Woodhead.
  • Matlamatnya adalah:
    • Menyeragamkan kurikulum dan peperiksaan yang meliputi peringkat rendah dan menengah.
    • Melahirkan perasaan kebersamaan dalam kalangan kaum di Sabah.
 
Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956
  • Dato' Abdul Razak Hussein selaku Menteri Pelajaran.
  • Ditubuhkan untuk mengkaji semula sistem pendidikan sedia ada.
  • Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956 mengemukakan teras pembentukan sistem pendidikan kebangsaan melalui:
    • Sistem persekolahan yang sama bagi kanak-kanak daripada semua bangsa.
    • Bahasa kebangsaan sebagai bahasa pengantar utama.
    • Kandungan kurikulum yang seragam dan bercorak kebangsaan.
  • Antara cadangan lain adalah:
    • Sekolah Umum (rendah) menggunakan Bahasa Melayu.
    • Sekolah Jenis Umum (rendah) menggunakan sama ada Bahasa Inggeris, Bahasa Cina atau Bahasa Tamil.
    • Bahahsa Melayu dan Bahasa Inggeris dijadikan mata pelajaran wajib.
    • Sekolah Menengah Kebangsaan menggunakan Bahasa Melayu sebagai pengantar, manakala Bahasa Inggeris menjadi mata pelajaran.
The views expressed in the notes here are those of the contributor and don’t necessarily represent the views of pandai.
Chapter : Usaha Ke Arah Kemerdekaan
Topic : Sistem Pendidikan Kebangsaan
Form 4 Sejarah
Related notes

Report this note
Homework Help

Get your homework done with live tutors’ help

Learn more
Register for a free Pandai account now
© 2024 Pandai.org All Rights Reserved

Quiz
Videos
Notes
Account