Kebolehjadian

Kebolehjadian merujuk kepada kemungkinan suatu peristiwa berlaku. Kebolehjadian juga disebut sebagai kebarangkalian. Kaedah hafalan mungkin menjadi norma kebiasaan dalam memahami konsep kebolehjadian. Terdapat lima kebolehjadian peristiwa iaitu: 

Terdapat beberapa kaedah yang menarik boleh diguna pakai oleh guru dalam membantu murid memahami topik kebarangkalian yang boleh dianggap baru pada murid – murid sekolah rendah. 

Rajah 2: Lima kebolehjadian peristiwa

Di sini dikongsikan kaedah yang boleh membantu murid untuk memahami kebolehjadian dengan lebih menarik. 

Memahami Kebolehjadian Menerusi Pecahan

Langkah pertama menggunakan pecahan bagi memahami kebolehjadian adalah dengan menyuaipadankan kebolehjadian dengan pecahan. 

Kebolehjadian 

Definisi 

Pecahan

Mustahil 

Peristiwa yang tidak mungkin berlaku. 

0/4

Kecil kemungkinan 

Kemungkinan sesuatu perkara berlaku itu kecil. 

1/4

Sama kemungkinan

Sesuatu peristiwa itu mungkin berlaku atau mungkin tidak berlaku. 

2/4

Besar kemungkinan 

Kemungkinan sesuatu peristiwa itu berlaku adalah lebih besar. 

3/4

Pasti 

Peristiwa yang akan terjadi. 

4/4

Rajah 2: Penyuaipadanan kebolehjadian peristiwa dengan pecahan

Guru perlu membimbing murid untuk memahami simbolik pecahan yang disuaipadankan dengan kebolehjadian. 

1. Kebolehjadian MUSTAHIL 

Misalnya, kebolehjadian MUSTAHIL disuaipadankan dengan 

0/4. Terangkan kepada murid bahawa pecahan 0/4 adalah mustahil kerana 0 tidak boleh menjadi nilai pengangka. Gunakan konteks untuk menerangkan pernyataan ini. Bolehkah 0 dibahagikan dengan 4?  

2. Kebolehjadian PASTI 

Kebolehjadian PASTI disuaipadankan dengan 4/4. Terangkan kepada murid bahawa pecahan 4/4 adalah pasti kerana 4 boleh dibahagikan dengan 4. Gunakan konteks untuk menerangkan pernyataan ini. Jika 4 buah buku dibahagikan sama rata kepada 4 orang murid, setiap murid PASTI mendapat buku tersebut.

3. Kebolehjadian SAMA KEMUNGKINAN 

Kebolehjadian SAMA KEMUNGKINAN disuaipadankan dengan 2/4. Terangkan kepada murid bahawa pecahan 4/4 adalah setara dengan 1/2. Pecahan 1/2 juga disebut sebagai separuh. Gunakan konteks untuk menerangkan pernyataan ini. ‘Separuh’ merujuk kepada mungkin Ya atau mungkin Tidak. Mungkin hari ini akan hujan dan mungkin hari ini tidak akan hujan. Jadi kebolehjadiannya adalah sama kemungkinan. 

4. Kebolehjadian KECIL KEMUNGKINAN dan BESAR KEMUNGKINAN 

Kebolehjadian KECIL KEMUNGKINAN disuaipadankan dengan 1/4 dan 3/4. Gunakan definisi ‘satu per empat’ sebagai ‘satu daripada empat’ manakala ‘tiga per empat’ sebagai ‘tiga daripada empat’. ‘Satu daripada empat’ lebih kecil daripada separuh, bermakna, kebarangkalian peristiwa tersebut akan berlaku adalah kecil. ‘Tiga daripada empat’ lebih besar daripada separuh, bermakna, kebarangkalian peristiwa tersebut akan berlaku adalah besar.