TEKNIK MEMBACA SECARA KRITIKAL

• Melibatkan pemikiran secara kritis dan analitik.
• Bertujuan untuk mentafsir, menilai dan merenung kembali maklumat yang dibaca.
• Merupakan bacaan secara teliti dan mendalam.
• Bertujuan menjawab soalan bagaimana dan mengapa dengan lebih mendalam.
• Digunakan untuk menilai, mentafsir, membanding, mendefinisikan, dan memberi huraian.
• Kebiasaannya sebelum membaca secara krtikal, fahami soalan ang perlu dijawab terlebih dahulu dan ingatkan soalan-soalan tersebut semasa membaca.
• Terdapat beberapa teknik membaca secara kritikal:
  • Teknik Bertanya Kepada Penulis
  • Teknik KWL
  • Teknik Preview Teks
  • Teknik Prosedur Request
  • Teknik Hubungan Soal Jawab
  • Teknik Pengajaran Eksplisit.
  • Teknik Berfikir Bersuara
  • Teknik Menerap Imej
  • Teknik Dialog
• Dalam artikel ini, teknik yang akan anda ketahui adalah Teknik Prosedur Request.

TEKNIK PROSEDUR REQUEST

• Dirangka bagi membantu pelajar membaca secara kritikal dengan bertanyakan soalan.
• Merupakan teknik pembaca yang dinamik dimana guru dan pelajar saling berinteraksi melalui soalan yang dikemukan oleh guru kepada pelajar dan juga soalan daripada pelajar kepada guru ketika proses pembacaan berlangsung.
• Mewujudkan proses pengajaran dan pembelajaran dua hala yang dapat meningkatkan kefahaman membaca.
• Menambahkan keupayaan pelajar membaca secara kritikal setelah mereka membina soalan-soalan yang berkenaan dengan teks yang dibaca.
• Melalui teknik ini, guru dapat memantau pelajar tentang kefahaman mereka menerusi soalan yang dikemukakan serta cara pelajar menjawab soalan yang diberikan oleh guru. 

• Cadangan Tatacara Perlaksanaan Prosedur ReQuest Di Kelas
• Guru dan pelajar membaca sebahagian teks bersama-sama di dalam kelas.
• Pelajar diminta untuk menanyakan soalan yang tidak difahami berkaitan dengan teks yang dibaca setelah guru menutup teks tersebut.
• Seterusnya, giliran pelajar pula untuk menutup teks dan guru perlu mengemukakan soalan yang berkaitan dengan teks yang dibaca.
• Guru membantu pelajar untuk meramalkan maklumat yang bakal dijumpai apabila mereka meneruskan proses pembacaan.
• Jika ramalan pelajar berkaitan teks adalah betul, maka pelajar dibenarkan untuk meneruskan proses pembacaan. Namun begitu, jika ramalan yang dilakukan adalah tidak tepat, maka pelajar haruslah mengulangi semula langkah 1 hingga 4.
• Pelajar saling bertukar pandangan antara satu sama lain berkenaan dengan teks yang dibaca dan jawapan kepada soalan yang ditanya berdasarkan langkah 2.

• Kelebihan Teknik Prosedur ReQuest
• Menerapkan sikap kritikal dan analitikal dalam kalangan pelajar apabila mereka kerap bertanyakan soalan kepada guru.
• Memberikan peluang kepada pelajar untuk bertanyakan soalan agar mereka dapat meningkatkan kefahaman terhadap teks yang dibaca.
• Mewujudkan suasana pembacaan yang lebih dinamik menerusi penglibatan aktif yang ditunjukkan oleh guru dan pelajar ketika bertanyakan soalan kepada satu sama lain.

Rujukan

Modul Keterampilan Membaca