PENGENALAN

Bercerita ialah satu aktiviti baru kerana ibu bapa suka bercerita dengan anak-anak mereka di waktu senggang atau sebelum tidur. Aktiviti bercerita  amat diminati oleh kanak-kanak sama ada yang telah bersekolah mahupun belum bersekolah. 

Memandangkan aktiviti bercerita adalah sebahagian daripada dunia kanak-kanak, maka sewajarnyalah aktiviti ini dipilih, diguna pakai dan dilaksanakan dalam PdP Bahasa.

Penggunaan teknik bercerita dalam PdP Bahasa bertujuan supaya murid-murid dapat menumpukan perhatian sepenuhnya terhadap isi pelajaran yang disampaikan sekiranya isi pelajaran tersebut menarik dan meninggalkan kesan yang mendalam kepada mereka.

Selain itu, sekiranya cerita yang disampaikan menarik, maka murid akan berminat untuk menceritakannya semula kepada guru mereka.

Teknik bercerita boleh dilakukan melalui lisan, menayangkan video, mendengar pita rakaman atau bercerita sambil menggunakan boneka. 

MENGAPA PERLU TEKNIK BERCERITA?

Teknk bercerita amat penting dilaksanakan dalam proses PdP Bahasa khususnya untuk murid sekolah rendah. Lazimnya, teknik bercerita memfokuskan kepada isi cerita yang hendak disampaikan. Oleh itu, guru perlu menyoal murid tentang pemahaman mereka terhadap cerita yang telah mereka dengar. Murid digalakkan memberi pendapat dan membuat tafsiran sendiri terhadap cerita yang telah mereka dengar. 

Terdapat beberapa tujuan mengapa bercerita perlu dilaksanakan dalam PdP Bahasa. Antaranya ialah:

1. Dapat memotivasikan dan menanam minat murid untuk belajar.
2. Dapat melatih murid menguasai kemahairan mendengar kerana semasa guru bercerita, murid perlu mendengar dengan teliti tentang isi cerita yang disampaikan.
3. Dapat memupuk nilai murni yang terdapat dalam cerita yang disampaikankerana teknik bercerita biasanya melibatkan penceritaan yang berkaitan teladan. Contohnya, Sang Kancil dengan Sang Buaya.
4. Dapat mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan dan gembira. Hal ini akan menggalakkan murid menggunakan kreativiti masing-masing untuk menyampaikan cerita. Contohya, jika murid diberi tajuk ‘Kereta Bapa Saya’ mereka akan berfikir dan cuba menceritakan kepada rakan-rakan mereka dalam kelas mengenai apa sahaja berkaitan dengan kereta bapa mereka. 
5. Dapat melatih murid menyusun idea secara tersusun dan teratur sama ada secara lisan atau secara menulis. Hal ini adalah kerana proses bercerita melibatkan proses penyampaian idea atau ilmu pengetahuan secara lisan.
6. Dapat melibatkan murid secara aktif dalam sesi bercerita. Proses bercerita adalah aktiviti yang berpusatkan murid. Murid akan bertindak melaksanakan aktiviti yang diarahkan guru. Guru hanya bertindak sebagai fasilitator. 
7. Dapat memperkayakan pengalaman murid berkaitan cerita dengan kehidupan seharian mereka. Contohnya, guru mengajar tajuk Pengalaman Memancing Ikan dan guru meminta murid menceritakan pengalaman mereka sendiri. Murid akan mengingatkan pengalaman yang telah mereka laksanakan dan memudahkan mereka menceritakannya di hadapan kelas. Dengan ini pengetahuan murid sedia ada dapat diperkukuhkan.
8. Dapat mewujudkan aktiviti sesi perkongsian pengalaman mereka dengan rakan-rakan sekelas. Contohnya, guru memberi tajuk seperti lawatan ke bandar bersejarah atau membeli ikan di pasar. Maklumat-maklumat yang diceritakan amat berfaedah dan amat berguna untuk penulisan karangan. Seterusnya akan menghasilkan penulisan karangan yang baik dan menarik.

LANGKAH-LANGKAH MELAKSANAKAN TEKNIK BERCERITA

Terdapat tiga peringkat untuk melaksanakan teknik bercerita dalam PdP Bahasa. Langkah-langkah tersebut ialah:

1. Perancangan dan Persediaan

Guru perlu memilih cerita yang sesuai dengan topik yang hendak diajar. Guru perlu menguasai bahagian-bahagian penting secara berulang-ulang. Dengan ini, guru hendaklah menghafaz dan mencerita secara tersendiri, sekurang-kurangnya sekali dan guru perlu menyediakan bahan bantu seperti gambar untuk menyokong cerita yang disampaikan. Selain itu, susun atur kedudukan murid juga penting sebelum sesi bercerita dimulakan. Seelok-eloknya murid dikumpulkan dan duduk di hadapan kelas menghadap guru agar murid memberi fokus kepada penyampaian cerita guru.

2. Sesi Bercerita

Guru hendaklah bersoal jawab dengan murid berkaitan cerita yang hendak disampaikan sebelum memulakan sesi bercerita (Set Induksi). Guru perlu menggunakan nada suara dan gaya yang sesuai agar suasana cerita dapat dirasakan. Guru perlu memastikan setiap murid memberi perhatian terhadap cerita yang disampaikan. Guru juga perlu menerapkan nilai-nilai murni yang terdapat dalam cerita yang disampaikan.

3. Penutup

Guru mengakhiri proses PdP Bahasa dengan membuat penutupan sosial dan kognitif seperti memperkukuhkan nilai-nilai murni yang didapati dalam cerita yang telah disampaikan. Guru melaksanakan perbincangan bersama murid sebelum mengakhiri PdP tersebut bagi memastikan objektif pembelajaran tercapai.

CARA PENYAMPAIAN TEKNIK BERCERITA

Terdapat tiga cara penyampaian teknik bercerita dalam proses PdP Bahasa. Guru bahasa hendaklah merancang dan memilih cara-cara penyampaian yang disenaraikan berikut mengikut kesesuaian untuk digunakan semasa bercerita. Antara cara-caranya ialah dengan:

1. Menggunakan boneka - Boneka digunakan semasa bercerita untuk mewakili watak-watak    yang terdapat dalam cerita. Guru menggerakkan boneka-boneka manakala guru menyampaikan cerita melalui rakaman.
2. Tanpa menggunakan boneka - Guru perlu menggunakan bahan bantu mengajar seperti gambar sebagai pengganti boneka sekiranya boneka tidak digunakan. Guru perlu memulakan cerita dengan baik dan menyeronokkan.
3. Bercerita terus dari buku - Buku cerita yang dipilih dan disampaikan semasa bercerita perlu berjenis dan bersaiz besar (Big Book) serta berwarna-warni. Guru perlu duduk dekat dengan murid sambil memegang buku besar dan bercerita.

KESIMPULAN

Secara amnya, teknik bercerita memberi implikasi yang baik dalam PdP guru. Guru dapat menarik minat murid terhadap pembelajaran yang disampaikan. Semua murid akan memberi tumpuan sepenuhnya dalam sesi bercerita dan keadaan kelas akan berada secara terkawal. Justeru, teknik bercerita boleh diguna pakai oleh semua jenis mata pelajaran bahasa.

Disklaimer: Hasil penulisan ini ialah berbentuk umum dan sekadar perkongsian serta bacaan.

Rujukan: Teknik bercerita slideshare.net