BEHAVIORISME

• Behaviorisme menekankan tingkah laku yang boleh diperhatikan.

• Tidak mementingkan struktur mental yang melibatkan pemikiran, idea, impian dan imej mental.

• Setiap perlakuan boleh ditambahbaik dengan memberi ganjaran.

• Setiap perlakuan yang hendak dihentikan dengan memberi hukuman atau menghentikan ganjaran.

• Pengajaran dirancang berdasarkan objektif yang boleh diukur atau diperhatikan.

• Tidak perlu mengambil tahu pengetahuan sedia ada dan perubahan murid semasa pengajaran dan pembelajaran (PdP).

• Guru hanya memberi ganjaran kepada murid yang menunjukkan perlakuan yang dikehendaki dengan menekankan kepada latih tubi.

• Guru lebih menekankan apa yang murid berdaya lakukan, bukannya pada kefahaman murid.

KOGNITIVISME

• Idea utama kognitivisme adalah pewakilan mental.

• Semua idea dalam minda individu diwakili melalui struktur mental yang dikenali sebagai skema.

• Skema menentukan bagaimana manusia menerima maklumat atau data.

• Jika ada maklumat yang sepadan dengan skema, murid akan menyerap maklumat itu.

• Jika maklumat itu ditolak atau diubah suai, skema juga akan diubah suai.

KONSTRUKTIVISME

• Satu fahaman bahawa murid membina sendiri pengetahuan atau konsep secara aktif berdasarkan pengetahuan/pengalaman.

• Murid akan menyesuaikan pengetahuan yang diterima dengan pengetahuan sedia ada untuk membina pengetahuan baru.

• Pandangan tentang cara manusia belajar.

• Pengetahuan dibina secara aktif oleh individu yang berfikir.

• Murid menyesuaikan sebarang maklumat baru dengan pengetahuan sedia ada melalui interaksi sosial bersama rakan dan guru.

Rujukan

Konstruktivisme